iPad mini 届きました！

つい最近、発売された、iPad mini　Retinaディスプレイモデル。
　アップルストアで注文し、予定通り、２３日自宅に届いた。
　iPad２を所有してるが、旅行に持って行くには、ちとでかい。
　そこで、miniを購入したというわけである。
　いつも持ち歩く、モンベルのポーチに、ジャストフィット。
　
　これでまた、軽快で快適な、旅ができそう。(*^_^*)

八峰町ICTを活用した公開授業とフォーラム

　１０：１５から、八森小学校を会場に、公開授業。
　（八森小は全学級の授業公開。水沢小、塙川小は１学級ずつ八森小にて公開授業）
　４年生以上の学級で、タブレット端末を活用した授業が行われた。
　先進県と比較すればまだまだだが、秋田県ではダントツの先進地区。
　子どもたちの集中度、そして学力のレベルは高かった。
　午後は、開会行事の後、赤堀侃司先生（白鴎大学）の講演、そしてパネルディスカッション。
　講演では、海外のＩＣＴ活用事情が紹介されたが、日本との差の大きさを痛感させられた。

　公開授業とフォーラムについての詳細はこちら

iPad mini 購入

　アップルストアで先日購入したiPad mini　の出荷を告げるメールが昨日届いた。
　お届け予定日は、23日（土）だという。
　なんで、そんなに遅いの？　と疑問に思ったが、その理由が分かった。
　出荷元は、「深セン支店（中国）」なんだって。
　クロネコヤマトの「海外荷物受付」扱いになっていることに、びっくり。

秋田県のICT活用

　「学力は高くＩＣＴ活用率は低い」
と言われている秋田県だが、秋田県八峰町は２学期から全小中学校に指導者用デジタル教科書と電子黒板を導入、活用を開始した。

　八峰町のＩＣＴ活用を紹介した新聞記事の冒頭の文章がこれ。うーむ。

　次は、先週金曜、勤務校の授業訪問で来校した先生（佐賀県より一年間秋田県大館市の小学校に勤務）の談話。

　「秋田県の学校を見て回っているが、今日初めてＩＣＴ（活用）の授業を尾崎小学校で見せてもらった。各教室にあれば使われることがわかった。提示資料など一々印刷していたのでは費用もかかるし大変である。子どもの作品も自由に提示できるし、文字などを自由に書き込むことも消すこともできる。大いに電子黒板等のＩＣＴ機器を活用したいものである。」

　「ＩＣＴは常設されれば日常的に使うようになる」　

　わが秋田にも、このことが常識として認識される日が来よう。
　ちなみに、佐賀県はＩＣＴ活用に力を入れており、武雄市では来年度、小１１校、中５校の全児童生徒に情報端末を持たせる予定とのこと。

第２７回日本教育技術学会長野大会

　日本教育技術学会に参加するのは数年ぶり。
　長野市の小学生を相手にした４つの提案授業は、どの先生方も（長谷川博之氏、伴一孝氏、小嶋悠紀氏、谷和樹氏）見事だった。
　テンポ良し、無駄な言葉いっさいなし。変化のある繰り返しで飽きさせない。
　教えて考えさせる。
　
　分科会、講演、シンポジウムも強く刺激を受けた。やはり、TOSSは凄い。
　伴先生、小松先生のはからいで、向山先生にご挨拶。温かい言葉をいただき感激。

　１６：１０終了後、新潟市まで高速。新潟パークホテル泊。焼き鳥で晩酌。(*^_^*)

めひかり

　午後、長野市へ向け車で出発。可能な限り高速を利用したので、カーナビの見積もり通り、６時間で長野市到着。　ハイアット・イン・ナガノにチェックイン。ホテル近くの居酒屋でかるーく晩酌。
　おつまみに、写真の「めひかりの唐揚げ」を注文。メヒカリという魚は初めて食べる。スマホで調べてみると、宮崎などの名産だそう。たいへん美味しくいただきました。(*^_^*)
　

ちなみに、ここのママさんは宮崎の出身で、食材も宮崎から取り寄せているとのこと。
（メニューに宮崎地鶏がある理由が、これでわかった。）

「常設」こそがキモ

　普通教室ICT活用環境整備のポイントは、機器の「常設」

　これがダントツ！　常設により、活用は「ほぼ毎日」となる。
　常設前とは比較にならないくらい活用頻度が上がることが、わが勤務校でも立証されたことを、10月22日の本ブログで報告した。
　勤務校では、去る１０月１８日に学校評議委員会の訪問があった。授業参観後の会議で、７名中６名の評議委員さんが、電子黒板の活用について言及している。
　これは、当日の授業一巡の際、４年～６年の電子黒板新常設９学級のほとんどが、授業でICTを活用したということのあらわれである。
　(ちなみに、教室への常設作業開始は１０月１５日でした。）

　再度言う、何度でも主張する、

　常設によって、ICT活用は飛躍的に伸びる。

　以下、校長室通信「徒然なるままに」から抜粋して紹介する。
　　（校長先生の快諾を得ています）

　・子どもたちの集中力がアップしている。プロジェクターの利用で、理解度がついている。とてもわかりやすい。
　・プロジェクターの使用は、集中力と理解力を助けている。
　・電子黒板は、情報量が豊富で、変化を瞬時に表すことができるし、子どもの作品を全員のものにすることもできる。学習の活動が広がる、子どもの活動の様子を画像で映したら、さらによく活動するにはどうしたらよいかを考えさせたい。
　
　このほか、電子黒板の明るさや字の大きさ、配置などに関するご指摘をいただきました。改善していきたいと思います。